CUARTO PARCIAL

ESTRUCTURA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
EQUIPO 7 ¿Qué es?
Es un proceso científico y sistemático de indagación, recolección, organización, interpretación y presentación de datos.
La estructura puede ser:  Bibliográficos  Gráficos  Audiovisuales.
Tipos De Investigación Documental.   Argumentativa: este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto y que se requiere solución.  Informativa (expositiva): este escrito es acerca de la información relevante de diversas fuentes sobre un tema.
Pasos De La Investigación Documental. 1. Delimitación del problema.  2. Recolección de información.  3. Organización de los datos. 4. Análisis de los datos y organización de la monografía. 5. Redacción de la monografía e informe de la investigación.
Método 1. Elección del tema. 2. Buscar fichas bibliográficas.  3. Elaboración de fichas bibliográficas. 4. Lectura de material. 5. Delimitación del tema. 6. Elaboración de esquema de trabajo. 7. Aplicación de material sobre el tema.  8. Lectura de la bibliografía.  9. Elaboración de la fichas de contenido.  10. Organización de la fichas de contenido.  11. Redacción del trabajo final.
Procedimiento De Los Pasos De La Investigación Documental  Delimitación del tema.   Analizar investigaciones.   Estudiar en profundidad un tema.
 Revisar las conclusiones.   Experiencia de trabajo.
Selección Del Tema   Definición.   Valoración.   Precisión y extensión.  Redactar preguntas relacionadas con el aspecto.  Seleccionar una y ese es posible tema a investigar.
Contenido 1. Título y subtitulo de la investigación.  2. Introducción. 3. Objetivos de la investigación.  4. Descripción del contenido.  5. Procedimiento metodológico a seguir.  

REDACCIÓN DEL INFORME FINAL ESCRITO CON APARATO CRÍTICO.
RESUMEN EQUIPO 10.  

INFORME FINAL CON APARATO CRÍTICO
Escrito con panorama y con las conclusiones bien claras.
La redacción de este informe debe contener:
 Desarrollar aparatos críticos para alcanzar objetivos.  Comprobar sus hipótesis y llegar a los resultados.
INFORMA FINAL: Documentos que muestra en forma ordenada, pertinente y concisa los aspectos de una investigación especialmente con los resultados relacionados a los obtenidos.
APARATO CRITICO: Sirve para dar sustento teórico a las ideas desarrolladas a lo largo de la investigación o en la exposición de resultados.
Es el conjunto de citas bibliográficas de :
 Citas bibliográficas.  Referencias.  Notas aclaratorias.
Este tipo de elementos suficientemente detallados que permiten identificar la fuente en que la investigación se basa para llegar a los resultados obtenidos y darle un grado mayor de validez.
PRESENTACION DE INFORME EN FORMA ORAL: El informe en manera oral puede llevarse acabo mediante una exposición, conferencia o ponencia.
-EXPOSICION: Este es un procedimiento que consiste en presentar, ante un auditorio, un tema por medio del lenguaje oral.
 Estructura: introducción, desarrollo y conclusión.  Aspectos a considerar:  Dominio del tema. Técnica expositiva. Orden y claridad. Material utilizado. Voz convincente.
Actitud positiva. Comunicación. Interés del auditorio.
-CONFERENCIA: Disertación verbal, ante un auditorio, acerca de una investigación exhaustiva del tema.
Criterios que se validan en una conferencia:
 Trabajo en formato impreso.  Profundidad del tema.  Habilidades del conferencista.  Calificación del auditorio.
-PONENCIA: Es una comunicación escrita que contiene los avances o resultados de una investigación o propuesta original.
 Intervienen:  el ponente, los oyentes, los lectores

CONSTRUCCION DEL APARATO CRÍTICO. RESUMEN EQUIPO 11.
APARATO CRÍTICO: 

Es el nombre de lo que común mente se menciona como:
 Notas.  Referencias.  Citas bibliográficas.
Permite justificar y fundamentar un trabajo académico.
FUENTES REFERENCIALES:
Es la inclusión de ideas de otros autores, en forma de resumen, interpretación o paráfrasis.
 Son ajenas  Tienen carácter factico y actual.  Elaboradas mediante un proceso.  Facilita su consulta (rápida y concreta).
TIPOS DE FUENTES:
 Valoración de la fuente.  Obras de consulta o de enciclopedia.  Fuentes fácticas.  Fuentes estadísticas.  Fuentes cronológicas.  Fuentes geográficas.
CITAS TEXTUALES:
 Corta: Es menor a 40 palabras se transcribe a reglón seguido y entre comillas.  Larga: Mas de 40 palabras, se separa del texto normal del documento, con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a doble párrafo.
PARAFRASIS:
Donde se emplean las palabras del investigador para exponer las ideas del autor bajo el mismo código de comunicación.
NOTAS:
Se llama nota al texto breve que generalmente va colocado a pie de página y que sirve para aclarar algo, explicar un aspecto particular o dar un ejemplo que sirva para ilustrar algo referido en el texto.
 Aclaratoria: se le denomina así cuanto tiene como finalidad definir un término o concepto utilizando con alguna acepción especial y es de uso específico en el trabajo que presenta.  Amplificativa: esta sirva para aplicar un aspecto de información presentada o bien para referirse a alguno de los autores que profundiza o se especializa.  Ejemplificativa: se usa para lograr un mayor entendimiento del tema o ideas expuestas en el texto se requiere se un ejemplo sencillo, pero ilustrativo que permita hacer mas accesible el contenido.

TERCER PARCIAL 

CAPITULO  12 INlCIO DEL PROCESO DE INVESTIGACION CUALITATIVA  1. Vea la película de moda y plantee un problema de investigación cualitativa (Como mínimo objetivos, preguntas y justificación de la investigación). ¿Cuál es el contexto o ambiente inicial de dicho estudio? La película de moda que yo elegí fue la de “Nosotros los nobles”. Objetivo:  Conocer si la decisión que tomo el papá de los nobles fue la correcta  Preguntas:  o ¿Qué sintieron los hermanos antes esta decisión? o ¿Cuáles fueron los motivos por los que el padre recurrió a eso? o ¿Qué otra alternativa pudo a ver tomado el padre?
Justificación: Se quiere conocer si la decisión que tomó el padre ante sus hijos, fue la correcta debido a que con ella se obtuvieron inconvenientes que después pudieron ser solucionados.
2. Seleccione un artículo de una revista científica que contenga los resultados de una investigación cualitativa y responda las siguientes preguntas:  
¿Cuáles son los objetivos de esa investigación? Investigar como las características culturales de una comunidad indígena, afectan y determinan su espacio vital, para así proponer un proyecto de vivienda y ambiente, enmarcado dentro de los principios de la arquitectura ecológica.
¿Cuáles son las preguntas?   ¿Cuáles son las características de una comunidad indígena?  ¿Cómo poner un proyecto de vivienda y ambiente?  ¿Cuáles son los principios de la arquitectura ecológica?  
¿Cuál es su justificación? Se procedió a realizar una revisión bibliográfica, relacionada con la arquitectura ecológica y con la información escrita que exista de la etnia indígena. Luego se aplicó a la comunidad la encuesta del post-grado de Desarrollo Rural de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Los Andes. También se realizó una serie de entrevistas cerradas y charlas dirigidas a un grupo de adultos y adolescentes, cada uno expreso las expectativas que tenían en cuanto a la vivienda y su comunidad mediante un dibujo simple. Adicional a eso se le pidió que fotografiaran los aspectos que más le agradaban o desagradaban de su hábitat.
¿Cuál es su contexto o ambiente? Determinar su espacio vital.
¿Cómo el (los) investigador(es) ingresaron al campo? Por medio de una serie de encuestas realizadas en la cultura deseada y a través de ciertas observaciones durante la investigación
3. Visite una comunidad rural y observe que sucede en tal comunidad, platique con sus habitantes y recolecte información sobre un asunto que Ie interese. Tome notas y analícelas. De esta experiencia, plantee un problema de investigación cualitativo. Impartición de justicia y seguridad: En muchos casos existen poblaciones donde o no se cuenta con una policía local o la que se tiene depende de intereses locales, regularmente no se cuenta más que con jueces en las poblaciones mayores cercanas, todo esto provoca que la justicia se siga ejerciendo por propia mano y en algunos casos cuando hay un delito grave (muertes por rencillas antiguas, lo cual es muy común en estos lugares) no se castigue al culpable, aun cuando existan testigos presenciales de los hechos.
4. Respecto de la idea que eligió en el capítulo 2 y que fue desarrollando bajo el enfoque cuantitativo a lo largo del libro, ahora transfórmela en un planteamiento de investigación cualitativo.
¿Cuál sería el contexto o ambiente inicial de este planteamiento? En el transcurso de los años como es que las parejas adolescentes llegan a formular una relación sólida y estable ante esta etapa.

CAPITULO 13 MUESTREO CUALITATIVO  

1. Respecto al artículo de una revista científica que contiene los resultados de una investigación cualitativa (que selecciono como parte de los ejercicios del capítulo anterior). Responda:  
¿Cuál es la unidad de análisis? Características culturales de una comunidad indígena.   ¿Qué tipo de muestra final eligieron los investigadores? Muestra de casos-tipos o también conocida como muestra aleatoria.
2. Si visito una comunidad rural y observo que sucedía en tal comunidad, platico con sus habitantes, recolecto información sobre un asunto que Ie interesó, tomo notas y las analizo; finalmente, de esa experiencia planteo un problema de investigación cualitativa. Recuerde que pueden mezclarse muestras de varias clases. ¿Cuál es o son las unidades de análisis apropiadas para desarrollar su estudio? Impartición de justicia y seguridad en las comunidades rurales.
 ¿Cuál sería el tipo adecuado de muestreo? Muestra de casos-tipo
3. Una institución quiere lanzar por televisión mensajes de prevención de uso de sustancias dañinas (estupefacientes) dirigidas a estudiantes universitarios. Los productores no conocen el grado de realismo que deban contener estos mensajes ni su tono; es decir, si deben apelar al miedo, a la salud o a los problemas morales que se desencadenan en las familias. Se sabe con certeza que es necesario realizar esta campaña, pero no se tiene idea clara de la forma de estructurar los mensajes para que sean más efectivos. En resumen, para conceptualizar y poner en imágenes dichos mensajes, se requiere información previa sobre la relación participante-sustancia.
 ¿Qué se aconsejarla aquí? Primero que nada se podría hacer dicha publicación a un grupo pequeño de estudiantes universitarios y ver la reacción que se percibe, conociendo con mejor claridad como lo toman, y en base al resultado obtenido tomar la decisión de si esto es conveniente publicarlo por televisión o no, tomando así las mejores opciones que sea crean convenientes.  ¿Qué tipo de muestra se necesitaría para recabar dicha información? Muestreo por cuotas o también muestreo aleatorio.
4. Mediante el enfoque cualitativo un investigador desea analizar los motivos que orillaron a un grupo de jóvenes (hombres  y mujeres) a  integrarse a una pandilla que roba automóviles como medio de sobrevivencia.  ¿Cómo plantearía su estudio? Por medio de encuestas conocer un poco generalizados los motivos por los cuales los jóvenes tomaron ese camino, y teniendo ahora si algunas basen, profundizarse para conocer el motivo más específico.
¿Qué unidades de análisis iniciales compondrían su muestra? Saturación de categorías, Naturaleza del fenómeno, Entendimiento del fenómeno, Capacidad de recolección y análisis. ¿Qué tipo de muestra cualitativa no probabilística seria adecuada para su investigación? Muestra por conveniencia.
5. A continuación vamos a mencionar diversos estudios y la forma como construyeron la muestra y, en cada caso, Ie pediríamos que responda a la interrogante: ¿Cuál es el tipo de muestra dirigida -o no probabilística- que emplearon?

CAPITULO 14 

RECOLECCIÓN DE DATOS Y ANALISIS DE LOS DATOS
1. Observe en la cafetería de su universidad lo que ocurre durante 15 minutos (en un horario donde haya un gran número de estudiantes). Anote lo que ocurre (a detalle). Posteriormente reflexione sobre lo que observo, describa:  
¿Qué ocurrió? Pues durante ese tiempo una gran cantidad de alumnos entraba y salía constantemente, algunos compraban algo y volvían a sus clases mientras que otros preferían comer afuera mientras platicaban, otros cuantos compraba desayunos y se los comían ahí, mientras que la  mayoría se la pasaba haciendo tareas o trabajos, o simplemente iban a platicar para distraerse un poco.
¿Qué tipo de relaciones entre los estudiantes se manifiestan en la cafetería? Pues a simple viste se podían observar el compañerismos, las amistades, los noviazgos, etc.  
2. Busque un estudio cualitativo que haya utilizado la entrevista como medio de recolección de los datos:  ¿En qué contexto se realizó (aron) la(s) entrevista(s)? Clima laboral en las empresas especificando reas contables y administrativas.
¿Qué preguntas se formularon?   ¿Su puesto de trabajo le resulta cómodo?  ¿Tiene suficiente luz en su lugar de trabajo?  ¿La temperatura es la adecuada en su lugar de trabajo?  ¿El nivel de ruido es soportable?  ¿Los baños, pasillos y demás instalaciones están limpios?  ¿Los baños se encuentran cerca del lugar de trabajo?  ¿Su computadora funciona a una velocidad adecuada?  ¿Tiene espacio suficiente en su puesto de trabajo?  ¿El color de las paredes del lugar de trabajo le afecta en su desempeño?  ¿En caso de tener ventanas, esto le afecta?  ¿Hay más de un distractor en su ligar de trabajo?
¿A qué conclusiones se llegaron? Que el clima laboral si influye en la productividad de la empresa y de cada uno de los trabajadores, debido a que si ellos trabajan en zonas en las que se sienten más cómodos y tranquilos, son más productivos y eficaces.
¿Qué otras preguntas hubiera planteado?  ¿Qué cambiarias de tu lugar de trabajo?  
3. Plantee y realice una entrevista abierta y una semiestructurada. Abiertas   ¿Qué hiciste ayer   ¿Qué vas a llevar a la fiesta?   ¿Cómo le hiciste para resolver esta ecuación?   ¿En qué vas a ir mañana?   ¿A qué clase te metiste? Semiestructurada  ¿Qué opinas sobre las instalaciones de la empresa? ¿Por qué?   ¿Fue de su agrado conocer a sus profesores? ¿Por qué?  ¿Te gusta estudiar? ¿Por qué?  ¿Qué carrera elegiste? ¿Por qué?
4. Vuelva a ir a la cafetería de su institución y observe como conversan compañeros que conozca. Después de 10 minutos, encuentre un concepto para observar más a detalle (prendas utilizadas, como se miran a los ojos, que productos consumen al platicar, como sonríen, como son sus ademanes, etcétera). Registre sus observaciones y notas en un cuaderno y discútalas en clase. Si varios compañeros de asignatura acuden a la misma hora a observar, comparen las notas entre sí. En esta ocasión fue sencillo darnos cuenta las personas que tenían simpatía o preferencia por otras en la cafetería y en cada grupo de la misma, la mayoría de los jóvenes que solían hablarse con más facilidad eran aquellos que tenían uno que otro gusto en común como por ejemplo la música, la moda, la comida, las materias e inclusive la inconformidad con algún profesor. Las personas que tenían algún tema de conversación, y que este fuera bien recibido, solían actuar de una forma distinta a las personas que no tenían ningún tema el cual platicar, Por ejemplo las personas que tenían un tema en común y por ende se sentían mejor actuaban de una forma más liberal, más en confianza, a gusto, con un semblante de satisfacción ante la plática, y las personas sin ningún tema se mostraban apáticos, con disgusto, sin ánimos y en silencio dejando pasar el momento.   5. Codifique en primer plano los siguientes segmentos de casos: Caso 1: • Yo quiero mucho a mi mama. • Ella es bonita y buena. • Siempre me hace caso y no me regaña. • Es cariñosa, maravillosa. • Me cuida, me protege, se preocupa por mí. • Me aconseja. • Yo también la quiero. • Siempre lo hare. • Ojala viva muchos años. • Se llama Paola.  
Caso 2: • Mi mama es egoísta, a veces mala. • No me escucha. • No me deja ver los programas de televisión que me gustan. • Me obliga a tomar clases de todo. • Me siento sola, realmente no tengo una madre que este conmigo. • Y en todo caso prefiero que no esté en casa. • Prefiere a mis hermanos. • Se llama Alessa.
6. Compare categorías de ambos casos, ¿A qué conclusiones llega? Yo llego a la conclusión de que el caso 1 es una mama muy relajada que se preocupa por sus hijos y que está al tanto de todo lo que sucede con ellos, les brinda una confianza tal que lograr tener una comunicación muy buena y así estar al tanto del día a día de sus hijos, sin embargo, con la mamá del caso 2 se percibe que es una mamá muy relajada también pero que en comparación no está al tanto de sus hijos, no presta la suficiente dedicación y esmero por ellos por lo que es preferible ni tenerla en casa ya que su presencia tampoco se nota cuando está en casa debido a su falta de comunicación con sus hijos.
7. Busque en una revista científica una investigación cualitativa y analícela. Podría usted realizar un estudio similar en la población donde vive? Si, muy probablemente se puede realizar este estudio en donde vivo debido a que trata sobre el consumo excesivo del alcohol. ¿Qué ajustes tendría que hacer? Seguramente indagar más detalladamente el tema para proceder a realizar encuestas las cuales servirían de guía para la recolección de información respecto a este tema.
8. Respecto a su planteamiento del problema de investigación cualitativo:  ¿Qué instrumentos utilizaría para recolectar los datos? Encuestas como ya antes mencionadas de tipo semiestructuradas.

 Segundo Parcial
Capítulo 3  

Planteamiento del problema cuantitativo
1.- Vea una película sobre estudiantes (de nivel medio o superior) y su vida cotidiana, deduzca una idea, después consulte algunos libros o artículos que hablen sobre esa idea y, por último, plantee un problema de investigación cuantitativa en torno a dicha idea. Como mínimo: Objetivos, preguntas y justificación de la investigación.
Chicos rebeldes.  
Idea: Las drogas dentro de la adolescencia.
El problema que se ve aquí muy claro es la situación en la que los jóvenes se ven involucrados y arrastrados por el camino de las drogas, ya sea directa e indirectamente, o ya siendo consumidores de algún tipo de drogas.
Objetivo: saber cuántos jóvenes se ven involucrados en drogas.
Preguntas:  ¿Consumes drogas?  ¿Alguna vez te has drogado?
¿Desde qué edad las consumes?  ¿Quién te involucro en drogas?
¿Por qué las consumes?  ¿Qué droga consumes con más frecuencia?
Justificación: El problema de la drogadicción en jóvenes es algo muy preocupante, por lo cual se deben de ver cuáles son los factores que influyen que un joven lo haga para poder tomar medidas.
2.-Seleccione un artículo de una revista científica que contenga los resultados de una investigación cuantitativa y responda las siguientes preguntas:  
¿Cuáles son los objetivos de esa investigación?
Darse cuenta de cuantas personas separan los desechos orgánicos de los inorgánicos.
Ver que tanta conciencia hay sobre los problemas que causa la contaminación.
¿Cuáles son las preguntas?
¿Separas la basura por orgánica e inorgánica?
¿Qué tipo de basura es la que más se genera en tu casa?
¿Qué medidas toman para no generar más contaminación?
¿Han realizado algún proyecto que ayude a ecologizar?
¿Cuál es su justificación?
Es preocupante ver que algunas personas no toman enserio la contaminación o que no lo consideran como un problema de todos. Para esto es necesario ver cuántas personas tienen conciencia de este problema.
3.- Visite una comunidad rural y observe que sucede en ella. Platique con sus habitantes y recolecte información sobre un asunto que le interese. Tome notas y analícelas. De esta experiencia, plantee un problema de investigación.
Problema: La drogadicción de los jóvenes.
Objetivo: Cuantificar el número de jóvenes que están involucrados en drogas dentro de esta comunidad.
Preguntas:
¿Consumes drogas?  ¿Alguna vez te has drogado? ¿Desde qué edad las consumes?
¿Quién te involucro en drogas?  ¿Por qué las consumes?
¿Qué droga consumes con más frecuencia?
Justificación: El problema de la drogadicción en jóvenes es algo muy preocupante, por lo cual se deben de ver cuáles son los factores que influyen que un joven lo haga para poder tomar medidas y saber ayudar a los jóvenes que las consumen y prevenir a las futuras generaciones sobre esta problemática.
4.-Respecto de la idea que eligió en él. capítulo 2, transfórmela en un planteamiento del problema de investigación cuantitativa. Pregúntese:  
La pobreza en Celaya
¿Los objetivos son claros, precisos y llevarán a la realización de una investigación en la “realidad”? Les hace falta claridad a los objetivos.
 ¿Las preguntas son ambiguas? No, las preguntas son específicas.
 ¿Qué va a lograrse con este planteamiento? Poder ayudar a personas de bajos recursos.
¿Es posible realizar esa investigación? Si es posible, pero será un poco tardada ya que esto involucra un extenso espacio geográfico.
Además, evalúe su planteamiento de acuerdo con los criterios expuestos en este capítulo.  
5.-Compare los siguientes objetivos y preguntas de investigación.
¿Cuál de ambos planteamientos es más específico y claro?
El cuantitativo, ya que se pueden medir las encuestas o medios por los cuales se obtiene la información.
¿Cuál piensa que es mejor?  El proceso cuanitativo.
Recuerde que estamos bajo la óptica cuantitativa.  
Planteamiento 1  
Objetivo: Analizar el efecto de utilizar a un profesor autocrático frente a un profesor democrático, en el aprendizaje de conceptos de las matemáticas elementales en niños de escuelas públicas ubicadas en zonas rurales. El estudio se realizaría con niños que asisten a su primer curso de matemáticas. Pregunta:  
¿El estilo de liderazgo (democrático-autocrático) del profesor se encuentra relacionado con el nivel de aprendizaje de conceptos matemáticos elementales? Si, si se relacionan.
 Planteamiento 2
Objetivo: Analizar las variables que se relacionen con el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños en edad preescolar.  
Pregunta: ¿Cuáles son las variables que se relacionan con el proceso de enseñanzaaprendizaje?  
El alumno, su forma de vida, el maestro y su manera de enseñar.
¿Cree que el segundo planteamiento es demasiado global?
Es   evidente   que  el  segundo   planteamiento  es   demasiado  global   y   no   está   muy   bien
delimitado ya que realizar esta investigación demanda de muchos otros factores influyentes como por ejemplo el estado emocional del alumno, su nutrición o alimentación la misma
que deberá ser variada y equilibrada, en cambio con respecto al profesor se deberá tomar en cuenta su grado de adaptación y paciencia hacia los niños, creatividad para no aburrir, y amor en lo que se desempeña diariamente.
 ¿Podría mejorarse respecto al primero? No Si es así, ¿de qué manera? La respuesta la encontrará en el apéndice 3 del CD anexo.
El  segundo planteamiento  si puede mejorarse porque esto se lo puede hacer fácilmente concretando el tema, es decir tratar de afinarlo y estructurarlo más formalmente la idea que se tiene.
 6. Algunos calificativos que no se aceptan en el planteamiento de un problema de investigación son:
Ambiguo      Vago    Incomprensible  Vasto        Incoherente       Confuso          Desorganizado  Irracional Inconsistente    Ininteligible  General       Injustificable     Prejuicioso   ¿Qué otros calificativos no pueden aceptar un problema de investigación?
 





 Capítulo 4
Elaboración del marco teórico  
1.-¿Cuál es el índice (explícito e implícito) del marco teórico de la investigación?
Es explicito ya que toda la información encontrada en la revista, esta detalla de una manera clara y entendible.
2.- ¿El marco teórico está completo?
Si, por que cumple con etapas que debe de llevar, como la revisión que esta posterior mente nos ayudan a obtener más información importante de la investigación.
3.-¿Está relacionado con el tema de investigación?
Si, nos va planteando el problema.
4.-¿Cree usted que ayudo al investigador en su estudio d que manera?, ¿De qué manera?
 Si, nos va explicando de una profundizada de manera que entra cada uno de los detales importantes de la investigación de principio a fin.
Respecto al planteamiento del problema que eligió, busque por lo menos, diez referencias y extraiga de ellas la información pertinente  
La violencia es un fenómeno que afecta la vida de las personas.  Maltrato infantil.  abuso infantil.  Secuelas violencia.   Estrés infantil.
La violencia es un fenómeno que afecta la vida de las personas y su desarrollo psicológico. Colombia vive en los últimos años un grave fenómeno de violencia con múltiples manifestaciones y víctimas, entre ellas los niños, los cuales por su inmadurez neurológica presentan variados efectos en el desarrollo cerebral y psicológico expresados en la vida adulta, por lo que este artículo revisa las evidencias sobre el efecto crónico de la violencia en el desarrollo cerebral y conductual de los niños. Se realizó una investigación bibliográfica mediante la revisión de artículos con palabra como violencia y alteraciones neurológicas en niños, los artículos se revisaron y extrajeron las ideas centrales para responder el interrogante planteado. Se encontró evidencia con alta correlación entre el momento y la intensidad de fenómenos violentos en los niños como abuso sexual y psicológico con efectos
demostrados en la corteza cerebral prefrontal y respuestas conductuales anómalas en la vida adulta.
Elija dos o más teorías que hagan referencia al mismo fenómeno y compárelas de acuerdo con los criterios para evaluar teorías.
Al comprarlas veo que cada uno sea por problemas diferentes que desarrolla el niño y que pueden ser diversos, pero depende de cada teoría por que no todas las teorías abarcan tolos los problemas so trastornos que desarrolla el individuo.
En relación al artículo seleccionado en el primer punto, recopile de la información de diversos casos que se presentaron (extraída de una idea, una cifra, una idea más la opinión del investigador, analice una idea resúmala de referencia etc.
Bueno del tema de la violencia infantil surgen varios factores ya que es un problema que hoy en día vive los niños de México se dice que uno de cada 3 vive violencia en la familia, esta violencia va desencadenado varios problemas en la formación del individuo lo largo de su vida, que va desde tener una actitud defensiva y agresiva, hasta un embarazó a temprana edad.
Construya un marco teórico pertinente para el problema de investigación que eligió desde el inicio de la lectura del texto.
Acabar con la violencia para que los niños puedan tener una vida como se mereces, libre de violencia, para tener un mejor desarrollo, y más rendimiento académico.



 Capítulo 5
Alcances cualitativos  1.- Plante una pregunta sobre un problema de investigación exploratorio, uno descriptivo, uno correlacional y uno explicativo.
EXPLORATORIO: ¿Cuál es la edad promedio en la cual los adolescentes mueren?
DESCRIPTIVO: ¿Cuáles son los objetivos, las políticas y la filosofía empresarial?
CORRELACIONAL: ¿La lejanía física entre las parejas de novios tiene una relación negativa con la satisfacción en la relación?  
EXPLICATIVO: ¿El incremento de energía cinética causa un aumento de velocidad del movimiento de las moléculas?  2.- Acuda a un lugar donde se congreguen varias personas (un estadio de futbol, una cafetería, un centro comercial, una fiesta) y observe todo lo que pueda del lugar y lo que está sucediendo; después deduzca un tópico de estudio y establezca con alcance correlacional y explicativo.
¿Los alumnos consumen mayor cantidad de productos de la cafetería a comparación de las mujeres?
¿Porque los alumnos prefieren el platillo lince  en un mayor porcentaje a comparación de otro diferente a este?
3.- Las siguientes preguntas de investigación a que tipo corresponden:  a) ¿A cuanta inseguridad se exponen los habitantes de la ciudad de Madrid?, ¿en promedio cuantos asaltos ocurrieron diariamente durante los últimos 12 meses?, ¿Cuántos robos a casa habitación?, ¿Cuántos asaltos a comercio?,¿Cuántos robos de vehículos automotores?,¿Cuántos lesionados? EXPLORATORIO  b) ¿Qué opinan los empresarios mexicanos de las tasas impositivas hacendarias? EXPLICATIVOS  c) ¿el alcoholismo en las esposas genera mayor número de abandonos y divorcios que el alcoholismo en los maridos? (En los matrimonios de clase alta y origen latinoamericano que viven en Nueva York). CORRELACIONAL  d) ¿Cuáles son las razones por las que un determinado programa tuvo mayor teleauditorio en la historia de la televisión de cierto país? DESCRIPTIVO
4.- Respecto del problema de investigación que se planteó en el capítulo 3, ¿a qué tipo de estudio corresponde? EXPLORATIVO    



 Capítulo 6
Formulación de Hipótesis   1.Busque un artículo que reporte un estudio cuantitativo en una revista científica de su campo, área de conocimiento que contenga al menos una hipótesis y responda:  
ARTICULO: Estudio cuantitativo del consumo de drogas y factores sociodemográficos asociados en estudiantes de una universidad tradicional chilena.
¿Está o están redactadas adecuadamente las hipótesis? No, porque tiene algunas variables generales y no específicas.
¿Son entendibles?
Si ya que se identifica donde inicia un concepto y termina el otro, se distingue una hipótesis de otra.
¿De qué tipo son (de investigación nula, o alternativa; descriptiva de un dato o valor que se pronostica, correlacional, ¿de diferencia de grupos o causal)? Hipótesis de investigación alternativa y es de un dato correlacional.
¿Cuál son sus variables y como están definidas conceptual u operacionalmente?
Consumo de drogas y estudiantes.
¿Que podría mejorarse en el estudio respecto a la hipótesis?
Que se diera él infórmame de una sola droga ya que sería un estudio más específico y claro porque en el estudio del articulo solo se mencionan alrededor de 6 y por la generalización que da el termino consumo de drogas son bastantes, entonces estos tipos 6 tipos de drogas no cubren el término.
2. La hipótesis: los niños de 4 a 6 años de edad y que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos televisión es una hipótesis de investigación:  
Hipótesis correlacional.  
3. La hipótesis: los niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia Colombia ven diariamente tres horas de televisión en promedio. Es una hipótesis de investigación.
Hipótesis descriptiva.  
4. Redacte una Hipótesis de diferencia de grupos y señales cuales son las variables que
la integran. Los hombres que tienen cáncer de piel tienen menor dolor que los que tienen
cáncer de garganta.  
5. ¿Qué tipo de hipótesis es la siguiente? La motivación intrínseca hacia el trabajo por parte ejecutivo de grandes empresas industriales influye en su productividad y en su movilidad ascendente dentro de la organización.
Hipótesis correlacionales.
6. Formule las hipótesis que corresponden a la figura 6.8  Efectos que tiene la
marginación socioeconómica en la población.
Que ocasiona la marginación socioeconómica en la población.
Las personas marginadas socioecomicamente son más viables enfermedades.
7. Formule las hipótesis nula y alternativa que corresponderían a la siguiente hipótesis de investigación: hi: cuando, asertiva sea una persona en sus relaciones interpersonales intimas mayor número de conflictos verbales tendrá.
Hipótesis nula: cuando una persona es asertiva en sus relaciones interpersonales íntimas igual números de conflictos verbales tendrá.
Hipótesis alternativa: cuando, asertiva sea una persona en sus relaciones interpersonales íntimas menor número de conflictos verbales tendrá.
8. Formula una hipótesis y defina conceptual y operacionalmente sus variables de acuerdo con el problema que ha planteado en capítulos anteriores dentro de la sección de ejercicios.
Hipótesis:
Las drogas en la adolescencia.
La mayoría de los jóvenes han probado alguna droga en la adolescencia.



 Capítulo 7
Concepción o elección del diseño de investigación
1.-Seleccione una serie de variables y piense como se manipularían en situaciones experimentales.
¿Cuantos niveles podrían incluirse para cada variable?
Pueden existir 3 tipos de variable dependiendo la investigación, Ejemplo.  
Independiente, dependiente e interdependiente.
¿Estos niveles como podrían traducirse en tratamientos experimentales?
Agregándole un diseño como pueden ser experimentan o no experimental de cada uno de estos se derivan otros tipos como son la longitudinal, etc.  
 ¿Se tendria un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente?  
Si.
¿En qué consistiría este?  
Si, llamamos x a la variable independiente y a la variable y . En este caso codificaremos la variable dependiente como cero. 2.- ¿Cuál es el planteamiento del problema?  
Acabar con el nivel de contaminación
¿Cuál es la hipótesis que se busca probar por medio de los resultados del experimento?
Las personas que viven cerca del canal van y se desasen de su basura, tirándola en el canal.  
¿Cuál es la variable independiente o cuales son las variables independientes?
Variable dependiente, basura, bolsas embaces, etc.
Variable independiente, Botes basureros, para que la gente tire sus desperdicios ahí.  
¿Cuantos grupos se inc1uyen en el experimento?
Un grupo(colonia)  
¿son equivalentes?  Si  
¿Cuál es el diseño que el autor o los autores han elegido?
Longitudinal, a través de tiempo eh investigación han concluido que una buena opción es poner contenedores de basura, donde se clasifiquen la basura orgánica e inorgánica.  
 ¿se controlan las fuentes de invalidación interna?  
Si, por que hay una historia que desencadena el problema, y una administración de pruebas.
¿Se controlan las fuentes de invalidación extrema?
Un poco ya que aun así se filtran algunos errores de selección  
¿Se encontró algún efecto?
Si una colonia más limpia, por lo tanto, es un ambiente más agradable y saludable para los niños y la gente adulta de los alrededores  
3. Al hacer l ejercicio creamos un debate y toda una variable diferente con respecto al orador como:
Defienden la postura que tiene el orador porque creen que imparte de manera correcta y congruente su tema, por otro lado, algunos compañeros no aceptan la postura que tiene el orador, teniendo una imagen de desagrado.  
¿cuates son sus diferencias con un estudio experimental?  
La experimental es cuantitativo y hace experimentos puros, casi experimentos y pre experimentos para saber que su investigación va a poder llegar al mundo real, mientras que la no experimental tiene un enfoque más cuantitativo, es longitudinal, lo que quiere decir es que necesita de más tiempo.

PIMER PARCIAL

Primer Parcial Primer Parcial

 Diagrama De Flujo  Es una representación gráfica  de un proceso cada paso del proceso es representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa del proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso están unidos con flechas que indican la dirección del proceso. El diagrama de flujo ofrece una descripción visual de las actividades implicadas en el proceso mostrado la relación secuencial entre ellas  
                                                 
 Cuadro De Doble Entrada  Es un tipo de operación de registro que permite organizar y sistematizar información a partir de columnas horizontales y verticales que se encuentran y relacionan la información que se ha obtenido a partir de la lectura, se puede realizar en una sola hoja y este permite encontrar información que tiene que ver con el tema abordad, le fuente  de donde se tomó la información.  

                                                                                                                                                                                         Cuadro Sinóptico

  Un cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos es una forma de expresar y organizar las ideas,  conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información mediante esta herramienta la información facilitando su compresión.  

                                                         Mapa Mental

 La idea del enfoque principal se simboliza en una idea central, los temas principales irracional de la imagen  central como bifurcaciones. Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujando o impresa en una línea asociada, no deben ser siclos no incluir líneas cruzada. Los mapas mentales con herramientas poderosas para el pensamiento porque permite estructurar las ideas del principio  

                                                           Mapa Conceptual  

 Los Mapas Conceptuales son un tipo de diagramas que suministran un lenguaje visual similar al de sus características al texto del lenguaje natural en el que los textos del lenguaje natural son similares.    
             

                                                     Tipos De Conocimiento    

Inflativo:  Es  aquel que utilizas en  nuestra vida diaria y nos permite acceder al mundo que nos rodea.
Religioso:  Es aquel que nos permite sentir una confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar.  
Empírico:  El conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio del tiempo o de la experiencia.  
Filosófico:  A través  de la historia de la humanidad, la necesidad de conocer a lo que es el hombre  
Científico:  Es apoyado por una suposición que sigue el método riguroso  y que se sus conclusiones son objetivas    
 
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                                     ARTICULO DE INVESTIGACION

  Partes:   Introducción:  Una representación general del problema  
El método:  Es una revisión punto a punto del diseño y mitología utilizados para realizar la investigación  
Los Resultados:  En la investigación cuantitativa, consiste en una representación de la información y resultados numéricos mientas que la investigación cualitativa debería ser una discusión más amplia de las tendencias sin entrar demasiado a detalles.  
La Discusión:  Aquí es donde explicas tus hallazgos con mayor detalle y especificas lo que encontraste agregando la interpretación personal.  
La Conclusión:  Es donde se basa la discusión y  donde tratas de remitir tus conclusiones  
La Bibliografía:  Esto debe ser presentado  de conformidad con APA, MLA o de forma indicada            
      Reporte De Practicas   -Portada -Resumen  -Introducción: Justificación de la información  -Marco de referencias: Contexto comunitario, Contexto Escolar -Procedimiento: Organización y desarrollo de la clase Recursos Y Materiales  -Análisis Y Resultado.  -Conclusión: Referencia sobre todo el contenido.  
 
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                               Partes   Introducción: Contexto Del Periodo de prácticas.  
Resumen: Es la referencia de su informe de prácticas refleja el contenido y permite al evaluador juzgar su trabajo  
Descripción del lugar: Sector de actividades, tipos de actividades realizadas por la organización interna.  
Descripción De Sus Actividades:  Tareas realizadas, herramientas a su disponibilidad  
Conclusión:  Este periodo de prácticas tomaron parte de su formación general. Deberá hacer síntesis de las nuevas compresiones adquiridas  
Elementos de facultad relativas:  Los Anexos, gráficos, cuadros, bibliografías, libros etc.                                                              

                                                                Ensayo     

   Es una composición escrita en prosa generalmente breve.  Escrito en el cual el autor describe sus ideas o puntos de vista de lo leído.  

                                                   Tipos de ensayo:   

Filosófico: Desarrolla temas éticos y morales  
Críticos: Enjuicia hechos o ideas.        
 
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                                            Clase De Contenido:  

 Descriptivo: Se utiliza para contraer temas científicos Poéticos: Desarrollo temas de fantasía  Personal O Familiar: Es el escrito que más revela el carácter y la personalidad de la persona  
                     Características Fundamentales:  
Uno de los géneros más modernos y más utilizados actualmente  es el ensayo, el cual puede contener: Reflexiones, comentarios, experiencias u opiniones críticas el contenido puede ser muy variado  
Partes Del Ensayo:  Introducción: Explica los temas, indica el asunto a tratar.  
Desarrollo: Incluye las ideas del autor, temas o contestaciones a preguntas suministradas por el mismo  
Conclusión: Expresa toda la aportación final del escritor, el cierre del ensayo